Thema: Es ist kalt, es ist heiß – die Temperatur sagt mehr
Kolln. Schulze - 5 Std. ganzjährig

Wärmlehre
- Notwendigkeit der Temperaturmessung
- Temperaturmessungen
- zeitlicher Verlauf der Temperatur
- Untersuchung des Raumklimas
Hinweise zum Unterricht
- Experimente zum Temperaturempfinden, Schüler testen verschiedene Körper
- Aufbau des Thermometers, Thermometerarten
- Temperaturmessungen mit Digitalthermometern an unterschiedlichen Stellen in der Natur und im Gewächshaus
-Temperatur-Zeit und Temperatur-Ort-Diagramme
- Vergleichende Messungen des Raumklimas im Physikraum und im Gewächshaus hinsichtlich Temperaturen, Beleuchtungsstärken und Luftfeuchtigkeit


Thema: Schall- wie er entsteht und wie er sich ausbreitet
Kolln. Schulze 5 Std. ganzjährig

Akustik
- Schallentstehung
- Ton, Klang, Geräusch, Knall
- hoch, tief
- Schallausbreitung und Reflexion des Schalls
- laut und leise
- Hörschwelle, Schmerzgrenze
- Lärm und Lärmschutz
Hinweise zum Unterricht
- Experimente mit Stimmgabeln, Reagenzglas, Luftballon, Xylophon und anderen Körpern
- Schülerexperimente mit Spieluhr und wassergefülltem Becher.
- Schüler bestimmen mit Schallpegelmessern die Lautstärke von Schallquellen in der Natur und bewerten sie
Durch Beantwortung eines Fragebogens lernen die Kinder den Lärm als subjektive Größe kennen und führen einen Konzentrationstest bei sehr lauter Musik durch.

Zurück zur Physik-Übersicht.